ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΝΟΥΝ ΚΑΛΥΤΕΡΟΥΣ ΔΥΤΕΣ;

Εδώ είναι μια συνταγή για συζήτηση. Πάρτε:

Ένα εκπαιδευτή κατάδυσης που διδάσκει στα τροπικά
Ένα εκπαιδευτή κατάδυσης που διδάσκει σε λατομεία, λίμνες φρέσκου νερού και ποταμούς

Απλά βάλτε τους σε ένα δωμάτιο και περιμένετε. Αργά ή γρήγορα

το αναπόφευκτο θα συμβεί. Κάθε ένας ξεκινάει να κάνει επιχειρήματα για να πείσει τον άλλο ότι τοδικό τους τοπικό περιβάλλον δημιουργεί καλύτερους δύτες.Είναι εγγυημένο.

Συνήθως, πηγαίνει κάπως έτσι:

Ο εκπαιδευτής κρύου νερού θα πει κάτι σύμφωνα με το εξής:

“Σε περιορισμένη ορατότητα, φορώντας διπλό κοστούμι 7mm με κουκούλα και γάντια, ο μαθητής συνηθίζει στο αυξημένο επίπεδο πίεσης από την αρχή. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα έναν πιο δύσπιστο δύτη στο τέλος της εκπαίδευσης.“

Στην οποία ο τροπικός εκπαιδευτής μπορεί να απαντήσει:

“Αυτό μπορεί να συμβαίνει, αλλά η ζεστή θερμοκρασία και η καλή ορατότητα όπου διδάσκω δύσκολα δημιουργεί άγχος. Αυτό επιτρέπει σε έναν μαθητή του ανοιχτού νερού (Open Water) να εστιάσει καλύτερα στις δεξιότητες και να κάνει καλύτερη δουλειά στο να τις κυριαρχήσει ».

Γενικά, αυτή η διασκεδαστική συζήτηση θα συνεχιστεί χωρίς τέλος. Ή τουλάχιστον μέχρις ότου παρασυρθούν ο ένας από τον άλλο με μπύρες αποσυμπίεσης. Με τα χρόνια, ενώ διδάσκω δύτες σε όλο τον κόσμο, έχω ακούσει πολλά επιχειρήματα και για τις δύο πλευρές. Ας δούμε μερικά από αυτά που ακούγονται περισσότερο.

Δήλωση 1

Εάν οι νεότεροι πιστοποιημένοι δύτες που εκπαιδεύονται σε κρύο νερό με περιορισμένη ορατότητα τοποθετηθούν σε τροπικές συνθήκες του,θα έχουν αυτοπεποίθηση και θα είναι ελεύθεροι άγχους.

Ας πούμε ότι ένας νέος δύτης κάνει εκπαίδευση σε κρύο νερό και περιορισμένη ορατότητα. Βρίσκει το δρόμο του σε τροπικά νερά. Τώρα φανταστείτε ότι είστε ο επικεφαλής της κατάδυσης. Κανείς δεν έχει άγχος στην πρώτη κατάδυση. Είναι δική σας ευθύνη ως ηγέτης κατάδυσης, όχι του δύτη, να αφαιρέσετε κάποιες από αυτές τις αρχικές ανησυχίες. Πώς το κάνεις αυτό;

Μπορεί να αποφασίσετε να κάνετε έναν έλεγχο βάρους πριν από την κάθοδο.
Ή μπορείτε να επιλέξετε να αποφύγετε μια κατάδυση τοίχους με απότομη κλίση.

Για δύτες που δεν έχουν δει πολλά περισσότερα από τα πτερύγια του εκπαιδευτή τους, η αντιμετώπιση μιας ατελείωτης αβύσσου μπορεί να προκαλέσει σοκ. Είναι ένα εντελώς διαφορετικό είδος ίλιγγου. Επιδεί δεν το έχουν βιώσει αυτό δεν τους κάνει κατώτερους δύτες από εκείνους που εκπαιδεύονται σε αυτά τα νερά.

Για να βοηθήσετε να εξασφαλίσετε ότι όλα πάνε καλά κατά τη διάρκεια του ταξιδιού, όλοι οι καλοί οδηγοί κατάδυσης ελέγχουν τους δύτες στην ομάδα τους. Απλά κοιτάζοντας τους δύτες που ετοιμάζουν τον εξοπλισμό τους είναι μια καλή αρχή. Ωστόσο, η εκμάθηση της εμπειρίας κατάδυσης (ποσότητα καταδύσεων, τοποθεσία καταδύσεων και εκπαίδευση) μπορεί πραγματικά να βοηθήσει έναν αρχηγό καταδύσεων να προσαρμόσει το σχέδιο καταδύσεων.

Οι έμπειροι αρχηγοί καταδύσεων κατανοούν ότι η γνωριμία με τους δύτες τους μπορεί να αποτρέψει προβλήματα και να οδηγήσει σε καλύτερη εμπειρία για όλους.

Δήλωση 2

Οι πολλαπλές ασκήσεις που φορτώνουν τους μαθητές κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης σε επίπεδο εισόδου έχει αρνητικές επιπτώσεις στη βασική ικανότητα κατάδυσης.

Ως εκπαιδευτές, πρέπει να γνωρίζουμε την ικανότητα των μαθητών μας. Όχι κάθε μαθητής θα το κάνει καλά σε ένα καθορισμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης. Μερικοί μαθητές απλά δεν κατέχουν τις δεξιότητες τόσο γρήγορα όσο άλλοι.

Μπορούν να τεθούν σε λειτουργία και άλλοι παράγοντες. Για παράδειγμα, σε ψυχρότερο νερό, ένας εκπαιδευτής μπορεί να χρειαστεί να κάνει τις περιόδους πιό σύντομες επειδή κάποιοι μαθητές τρέμουν ανεξέλεγκτα. Αυτό μπορεί να βλάψει το χρονοδιάγραμμα. Ωστόσο, οι μαθητές δεν μπορούν να μάθουν αποτελεσματικά όταν είναι κρύο. Το μυαλό τους καταλαμβάνεται από τα ζεστά ντους και την ζεστή σοκολάτα που θα έχουν μετά την κατάδυση.

Σε αυτό το σενάριο, μπορεί να ωφελήσει τους μαθητές να συνδυάσουν την εκπαίδευση με μια ειδικότητα Dry Suit Diver. Η πρόσθετη φόρτωση εργασίας της μάθησης για χρήση στεγανόυ κοστουμιού θα ωφελήσει τελικά τη διατήρηση των θεμελιωδών δεξιοτήτων κατάδυσης, για τον απλό λόγο ότι ο μαθητής μπορεί να επικεντρωθεί στις δεξιότητες αντί για το κρύο.

Ως πρόσθετο πλεονέκτημα, συνδυάζοντας μια ειδικότητα Dry Suit Diver με το Open Water course ενισχύει ότι ο φοιτητής κατανοεί τη θεωρία των καταδύσεων, όπως το νόμο του Boyle. Απλά δεν θα είναι σε θέση να ολοκληρώσουν μια ασφαλή ανάδυση αν δεν το κατανοήσουν.

Δήλωση 3

Δεν μπορείτε να δημιουργήσετε καλούς δύτες σε ένα θέρετρο σε τρεισήμισι ημέρες.

Αυτή είναι μια δήλωση από εκπαιδευτές που απολαμβάνουν την πολυτέλεια να έχουν φοιτητές που ζουν κοντά και είναι διαθέσιμοι για μήνες. Σε ένα τροπικό περιβάλλον, πιο συχνά, δεν συμβαίνει αυτό. Όταν ασχολείστε με τους μαθητές των διακοπών, συνήθως διαπιστώνετε ότι, ενώ θέλουν να μάθουν πώς να βουτήξουν, οι περισσότεροι δεν θέλουν να κυριαρχίσει στις διακοπές τους.

Τα πρότυπα εκπαίδευσης είναι τα ίδια ανεξάρτητα από το αν η εκπαίδευση γίνεται σε διάστημα τεσσάρων μηνών ή τεσσάρων ημερών, δεν πρέπει να έχει σημασία πόσο καιρό θα διαρκέσει η εκπαίδευση.

Σίγουρα, οι μαθητές με μακρυπρόθεσμο πρόγραμμα έχουν περισσότερο χρόνο για να εξετάσουν τη θεωρία. Ωστόσο, βυθίζοντας τον εαυτό σας σε όλες τις καταδύσεις για τέσσερις ημέρες μπορεί να είναι εξίσου γόνιμο. Επιπλέον, η ευκαιρία να κάνεις καταδύσεις κάθε μέρα της εβδομάδας μετά το πέρας της εκπαίδευσης αφήνει ενθουσιώδεις νέους δύτες να συνεχίσουν να επεκτείνουν την εμπειρία τους σε σύντομο χρονικό διάστημα.

Ευτυχώς, υπάρχουν πολλές επιλογές για να μειώσετε το χρόνο που αφιερώνετε στη μάθηση κατά τη διάρκεια των διακοπών σας. Οι παραπομπές για εκπαίδευση σε ανοιχτό νερό είναι εδώ για πολύ καιρό. Η εισαγωγή του eLearning μπορεί επίσης να επιτρέψει στους μαθητές να ξεκινήσουν την θεωρία πολύ πριν αρχίσουν οι διακοπές τους. Αν διαβάζετε αυτό ως μελλοντικός δύτης, σκεφτείτε αυτές τις επιλογές.

Συμπέρασμα

Κανένας μαθητής δεν ολοκληρώνει την αρχική εκπαίδευση ως ολοκληρωμένος δύτης. Η ανάπτυξη ως δύτης μπορεί να είναι σαν την οικοδόμηση ενός σπιτιού. Είναι η δουλειά του εκπαιδευτή να σας βοηθήσει να δημιουργήσετε τα θεμέλια για να επκτήνεται με ασφάλεια τις ικανότητές σας. Το πλαίσιο για την οικοδόμηση των δεξιοτήτων σας παρέχεται από τους οργανισμούς πιστοποίησης μέσω των μαθήσεων Adventure Dives, Specialties και Continuing Education. Τα τούβλα είναι οι “κανονικές” καταδύσεις σας. Μπορείτε να μάθετε πολλά απλά κάνοντας καταδύσεις με επαγγελματίες καταδυτές και εκπαιδευτές. Με κάθε νέο κόλπο, δεξιότητα ή εμπειρία, θα γίνετε καλύτερος δύτης.

Για να επιλέξετε που να πάρετε την πιστοποίηση Open Water. Εδώ είναι μια μικρή συμβουλή που μου αρέσει να δίνω στους υποψήφιους δύτες: Αποκτήστε την πιστοποίηση σας εκεί όπου σκοπεύετε να κάνετε τις καταδύσεις σας. Αν σχεδιάζετε να βουτήξετε τους πιο εντυπωσιακούς τροπικούς προορισμούς του κόσμου, δεν υπάρχει πραγματικά ανάγκη να μάθετε πώς να κάνετε έκτακτη ανάδυση με στολή στεγανού τύπου. Αντίθετα, αν σχεδιάζετε να βουτήξετε τα εντυπωσιακά ναυάγια στις Μεγάλες Λίμνες, βεβαιωθείτε ότι έχετε συνηθίσει να καταδύεστε εκείνα τα νερά από την αρχή.

Θυμηθείτε ότι οι μελλοντικές τοποθεσίες κατάδυσης σας μπορεί να έχουν παλίρροιες, ρεύματα, νόμους και πολλά άλλα πράγματα που πρέπει να λάβετε υπόψη. Καλύτερα να αποκτήσετε αυτή τη γνώση από την αρχή. Επιλέξτε το κέντρο καταδύσεων ή τον εκπαιδευτή σας προσεκτικά. Κοιτάξτε τις κριτικές τους. Εξετάστε άλλες δραστηριότητες στις οποίες συμμετέχουν, όπως τις προσπάθειες περιβαλλοντικής διατήρησης, τα κλαμπ κατάδυσης και τις κοινωνικές εκδηλώσεις.